1、基础教育的精神转向无疑切中痼疾，振聋发聩，但是素质教育的精神内涵不自觉地移植了西方人文主义或人学思想，忽略素质教育改革的文化合理性。

2、经过拨乱反正后，我国农村基础教育课程的基础性和适切性这两个根本属性得到了回归。

3、本文正是基于“课程理解”这一范式，对我国基础教育课程所蕴含的价值形式和意识形态做出尝试性的研究。

4、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。

5、扫除文化落后的盲区，让祖国儿童眉开眼笑，让时代的花蕾绽放灿烂，扫除貧穷落后拓幸福之路，做一个有知识文化的劳动者。国际扫盲日，重基础教育，播幸福种子。

6、2003年秋季，以“一切为了每一个学生全面发展”为理念的新一轮国家基础教育课程改革在广西贵港市港南区全面推开。

7、创建特色学校是深化我国基础教育改革的一个突破点。

8、就个人来讲，我决定要少说多做，把救助贫困、加入慈善团体、学会给予作为我的基础教育。

9、我国基础教育对应试的过分强调使教育的弊端渐现。

10、的《山东省基础教育教研工作基本规范(试行)》(以下简称《规范》)中了解到,我省将加强基础教育教研工作管理,各级教研机构不得随意组织学生统考、统练。